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title and statement of responsibility area
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現代教育科学
ゲンダイ キョウイク カガク
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Volumes and Years of Serial
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2巻2号 (昭34.2)-55巻3号 (2012.3) = [通巻] 1号 (昭33.9)-666号 (2012.3)
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publication,distribution,etc.,area
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東京 : 明治図書出版 , 1959.2-2012.3
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physical description area
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冊 ; 21cm
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note
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2巻14号,2巻15号は各々2巻11号,2巻12号の誤植
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note
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各巻に識別タイトルあり
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note
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2巻2号の奥付には昭和34年1月10日発行と誤植されている
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note
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2巻1号は欠番
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NCID
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AN00078570
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text language code
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Japanese
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frequency of publication code
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Monthly
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ISSN
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13425315
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relation bibliography link
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継続前誌 :教育科学||キョウイク カガク <SB00550926>
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author link
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明治図書出版||メイジ トショ シュッパン <AU00031463>
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topics
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49(3)[594]:特集 力のある教材で「道徳」授業を変える
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topics
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50(11)[614]:道徳教育の強化は戦後教育の転換か
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topics
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50(12)[615]:学校の自己評価能力を鍛える
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51(1)[616]:「副校長・主幹」等で学校は変わるか
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51(2)[617]:「教員の業績評価」何が問題か
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51(3)[618]:「道徳」の評価はなぜ難しいか
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topics
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51(4)[619]:戦後教育の転換-どこに重点を置くか
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51(5)[620]:思考力・判断力・表現力の育成課題
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51(6)[621]:「生きる力」を支える知識・技能の解明
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51(7)[622]:改正教育基本法と新学習指導要領
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51(8)[623]:「道徳心」の育成・何が問題か
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topics
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51(9)[624]:「免許更新制」の講習内容を問う
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51(10)[625]:「国家と愛国心」は道徳教育の要か
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51(11)[626]:改訂の核「言葉の力」を検証する
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51(12)[627]:人権教育の改善・充実を図る
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52(1)[628]:「教えること」の復権・何が課題か
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52(2)[629]:「移行措置」先行実施の重点指導を問う
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52(3)[630]:何が「教育新時代」か -「白書」の検討
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52(4)[631]:「学習意欲」がなぜ育たないか
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52(5)[632]:移行期の現場研究に問題はないか
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52(6)[633]:免許更新制の「講習内容」を再び問う
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52(7)[634]:新教育課程が求める「重点学力」
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52(8)[635]:「指導力不足」教員への対応策を問う
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52(9)[636]:新教育基本法と教師の意識改革
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52(10)[637]:「道徳の時間」の改革・充実を図る
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52(11)[638]:「全国学力テスト」の有効性を問う
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52(12)[639]:「戦後教育観」何を脱すべきか
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53(1)[640]:「愛国心教育」教師に問われる責任
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53(2)[641]:「伝統と文化」教育で日本文化を見直す
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53(3)[642]:「言語力の育成」なぜ強調されるのか
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53(4)[643]:「教師力の低下」どこに問題があるか
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53(5)[644]:「習得・活用・探求」学習への転換
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53(6)[645]:いま求められる「教師力」とは何か
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53(7)[646]:なぜ「規範意識」が育たないか
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53(8)[647]:基礎学力論争から学ぶ低学力の克服
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53(9)[648]:「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか?
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53(10)[649]:「こころの教育」いま何が問われているか
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53(11)[650]:戦後の「基礎学力論争」を読み解く
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53(12)[651]:新しい評価で子どもが変わるか
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54(1)[652]:「表現力の育成」どこに重点を置くか
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54(2)[653]:「規範意識」「公共の精神」を育てる
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54(3)[654]:「授業力更新」の課題を探る
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54(4)[655]:「道徳教育」で伝えたいことは何か
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54(5)[656]:授業力更新の課題は何か
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54(6)[657]:道徳の「教科化」を提案する
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54(7)[658]:いま求められている新しい教師力
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54(8)[659]:「追試」で授業のここが変わる
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54(9)[660]:「郷土愛」で見直す道徳教育の本質
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54(10)[661]:「情報」を読む力を育てる
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54(11)[662]:戦後の「教育論争」から何を学ぶか
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54(12)[663]:「靖国問題」から戦争を考える
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55(1)[664]:民主教育“権力なき国家"の理想と現実
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topics
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55(2)[665]:“悔いのない教師生活"支える思想と行動
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55(3)[666]:『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
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