内容説明
国内外の多言語状況を肯定し、尊重する社会をめざして。「多言語」を考える教科書にも最適！
目次
多言語主義社会を考えるために
第１部 日本における多言語教育の実態と展望（小学校における多言語活動の可能性；高等学校における多言語の学びに向けて；大学で多言語を学ぶ意義；多言語教育における放送メディアの役割；複言語・多言語教育推進の道―日本外国語教育推進機構ＪＡＣＴＦＬの設立）
第２部 日本における／海外在住日本人の多言語管理の実態と展望（沖縄県の言語事情と「しまくとぅば」普及推進計画；移民の言語使用と母語継承；移民の母語教育の現状と課題；在日コリアンの言語使用の実態とその背景；観光における多言語事情；海外在住日本人の言語生活―カタルーニャと上海の場合）
第３部 ヨーロッパにおける多言語教育・使用の事例（危機に瀕するアルザス語―バイリンガル教育によってもたらされるもの；多言語社会ルクセンブルク―移民社会の到来と言語能力維持のための課題；つながり方を探るドイツ・ポーランド国境地域―異言語間コミュニケーションの諸方略；チェコの多国籍企業の言語使用と言語管理―言語の機能の観点から）
著者等紹介
平高史也［ヒラタカフミヤ］
慶應義塾大学総合政策学部教授。東海大学、ベルリン・フンボルト大学を経て現職。文学博士。専門は、社会言語学、言語教育（特にドイツ語、日本語）、言語政策
木村護郎クリストフ［キムラゴロウクリストフ］
上智大学外国語学部教授。ヴィアドリナ・ヨーロッパ大学客員研究員、北海道大学客員教授なども務める。博士（学術）。専門は、言語社会学、言語教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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