内容

目次

1章　ビジネスから大学に 　1　大学に来ないか？ 　2　次世代に伝えたかったこと 　3　日本企業の失敗 　4　大学は多様か？ 　5　悩める地方国立大学 2章　タイプログラムをつくる 　1　「1人が変われば10人が変わる」学長の思い 　2　タイに照準を合わせる 　3　プログラムをつくる 　4　送っただけでは教育にならない 　5　大切なのは事前教育 　6　自主的な学びの創造 　7　1期生旅立つ 　8　ひとまわり大きくなって帰ってきた学生たち 3章　学生はどこで成長したのか？ 　1　学生が農村で見たもの 　2　何が学生を変えたのか？ 　3　行動を起こした学生たち 　4　「若者は内向き」のうそ 　5　インタビューを終えて 4章　ASEAN道場で学生を鍛える 　1　ASEANへの思い 　2　ASEAN道場を開く 　3　ビジネス界の求めるグローバル教育 　4　学生目線のプログラム 5章　和歌山大学版グローバル教養教育とは？ 　1　グローバル教育四つの柱 　2　アイデンティティ力 　3　ダイバーシティ力 　4　人間基礎力 6章　グローバルな世界を生き抜く英語力とは？ 　1　日本人はなぜ英語ができないのか？ 　2　英語学習に対する誤解 　3　英語教育に対する誤った態度 　4　英語を取り巻く環境の変化 　5　どんな英語が必要なのか 　6　何をすればよいのか 　7　日本語教育にも通じる姿勢 7章　グローバル人材に求められる要件 　1　国際化からグローバル化に　日本の30年 　2　世界はどう変わったか？ 　3　日本はどう変わらなかったのか？ 　4　グローバル化と国際化の違い 　5　グローバル人材に求められる条件 　6　社会みんなで育てるグローバル人材 8章　地方がグローバルに生きるには 　1　なぜ和歌山でグローバル？ 　2　政策は若者を呼び戻せるか？ 　3　地方でクリエイティブに仕事する 　4　東京よりもホーチミン 　5　地方から世界を目指す 　6　デスクトップで世界を駆ける 　7　地方創生と大学の役割 9章　グローバルを生きる地域力 　1　国境を越えた子どもたち 　2　ローカルの境界を越えた学生 　3　大学を支える地域の力 　4　グローバル教育で起業家をつくる