内田氏の名が冠された書籍は彼の外見もあいまってこれまで手に取ることがありませんでした。
しかし、今回の著書は現在の自分の立場からどうしても手に取らざるを得ない気持ちになり、手に取ることとしました。
結論から言えば、読んでよかったし、現職の、特に公立で働く先生は必ず読んだほうが良い内容です。
（私は教員ですが、公立ではなく私学の教員です。）
私は、公立の教員ではないので、ここで説明されていることが、すべてあてはまるわけではないですが、
現行の「給特法」がある限り、公立教員の残業はすべて、自主的なものとみなされるばかりではなく、勤務時間中、休憩もろくに取れない、時間外の業務（放課後・休日の部活指導・大会引率等）も半ば強制される等のことにつながっていく。
この法律が、公立教員の仕事をブラック化させている根本原因の一つなので、まずは認知し、戦い方を考えましょうという内容が主なものです。
また、個人的には、公立では、労災の認定がまったく他の職業と違うということが驚きでした。この流れで書けばわかるかと思いますが、もちろん悪いほうに特別なのです。公立学校での労働災害（過労死・働きすぎに起因する精神疾患など）は公務災害という扱いになり、自身で認定に向けての手続きができなそうなのです。（被災当時の所属長（校長等）が行うことになっているようです。）これでは、手続きをすることがそもそも難しいのではないでしょうか。実際に夫を「公務災害」で亡くされた方の申請が一度では認められず、粘り強い交渉の結果、5年でようやく認められたという話がありました。
このような明確な不平等や現在の価値観から見て極めて異様な制度は疑問に思う人がどんどん疑問を呈し、広げていくことが、労働環境の改善につながるのだという著者達の意見には納得せざるを得ませんでした。
次に、一番身につまされたやりとりをのせておきます。
嶋﨑 教員の姿というのは、生徒から見るともっとも身近な働き方の一例ですよね。それがブラックだと、生徒に負の影響が出ちゃうんです。だから、「自分は好きでやっているのだから、遅くまで仕事をしていてもよい」という発想は、やめるべきです。そういう教員から学んだ生徒を社会に排出するのは社会悪だからやめてほしい。
内田 「社会悪」とはどのような意味でしょう？
嶋﨑 私生活をなげうって尽くすことを常識化しちゃうからです公共の福祉に反しますよ。抜け駆けして長く働く人がいると、みんなそこに合わせちゃうことになるから、「俺は部活が好きだ」とかいって遅くまで働いていると、「なんで野球部は遅くまでやってくれて、サッカー部はやってくれないんですか」ということになってしまいますよね。だから、「あなたはよくても、やめるべきです」と考えなきゃいけない。生徒は先生の働き方を見てるんですよ。
耳が痛いです…
最後に、誤解のないように言っておきたいのは、この本はただの現状否定ではないということです。
この本の中で、教員になろうという子どもが友人に止められる場面を受けて、ある方が、
「法律を変えるようにみんながいま努力しているから、あなたが大学を卒業して働く頃には、大丈夫だよ。先生を目指して頑張ってね」
といっておられたですが、これが、この本の最も大切な要約だと私は思います。
そのために、私も立場は違いますが、この場を借りて、著者たちの努力に少しでも力を加えたいと考えて、このレビューを書きました。
現職の先生、未来の先生、そしてすべての教育を受ける子どもたちのために。
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教員（志望）必読！給特法のあれこれが分かる！
給特法についてのこれまでとこれからが詳しく書かれていました。給特法がなぜいけないのかという理由も明確で納得できます。教育大学に通っていながら、この法律（給特法）のことは知らなかったし、この法律にまつわることも全く知らなかったです。過労死のことや、今現在法律改定のために動いている現職の先生方のこともはじめて知りました。ぜひ教員の方、教員になろうと思っている方は、手に取って頂きたいなあ！と強く思います！！
