人がどのように第二言語（英語に限らず）を学ぶかということに、答えが全くないにも関わらず、
思いこみの方法で、英語の授業をしていることは、まだまだ多い。
多くの実証研究は、英語で執筆されており、そのうち僅かのものしか日本語訳されていないために、
日本の教育の羅針盤がおかしくなっていることは否めない。
本書は、どんな授業であれば、より学習者の言語使用は進むのかということについて、適切で近い道を
第2言語習得理論の視点から示している。各章に参考文献があり、そこからさらに次の文献に読み進める
こともできる。
本書は、実に膨大な研究の氷山の頂点のごとく、あるべき方向を示しているにも関わらず、
「研究の書であるから、授業に役立たない」という捉えがあるとすれば、それは間違いである。
氷山の下にある研究に支えられた、示唆であるからこそ、まずこの基本理論を熟読してのちに、
英語教育議論に入りたいものである。
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