筆者の数学教育に対する分析は、特筆すべきものがある。筆者が指摘するように
数学は積み重ねの教科であり、それゆえに一度分からなくなるとそれ以降ついて
いくことが難しくなり、脱落して数学嫌いとなってしまいがちである。
それを克服するためには、学校の教科書に本書にある数学的トピックを組み込む
ことによって、再び数学に興味をもつように工夫すれば、生徒がより数学に興味
をもてるようになると思う。
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数学の苦手が好きに変わるとき (ちくまプリマー新書 446) 新書 – 2024/1/11
芳沢 光雄
(著)
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「公式は覚えるだけでいい」「女子は数学が苦手でも構わない」など、数学嫌いを生む言葉はあふれています。でも本当は、それぞれのペースで楽しむもののはず!70歳を超えた数学者が贈る、数学の本当の面白さ。
*全国の「富士見町」から本当に富士山は見えるのか!?
*あみだくじの結果を自由自在にあやつる仕組み!?
*1000mlの牛乳パックの体積は955㎤しかない!?
……etc.
――3万人に授業をしたプロが教える「本当の学び方」
誰にでも「面白い」に変わる瞬間がある
【目次】
まえがき
第1章 数学が嫌いになるとき
1節 数学は積み重ねの教科である
2節 数学に関する誤解
3節 教科書が内包する問題
第2章 数学が好きになるとき
1節 好きこそものの上手なれ
2節 あみだくじの仕組み方
3節 座標の意味
4節 列車速度を時計ひとつで当てる方法
5節 ナンバーズ4 宝くじから見る人間の意識
第3章 「仕組み」から興味をもつ
1節 誕生日を当てる⁈
2節 仲間はずれを見つけ出せ!
3節 団子と草9のお買い物
4節 マークシート問題の裏技は論理的には正しい
5節 1 枚の差で永遠に完成しないゲーム
第4章 「図形」から興味をもつ
1節 校長先生が全校生徒の前で披露した名刺手品
2節 富士見町から富士山は見えるのか
3節 別れでは残される人の方が寂しい数学的証明
4節 1000 ml の紙パックには本当に1000 ml入っているのか
5節 だまされやすい円の回転数問題
6節 円を詰め込む問題
第5章 「変化」から興味をもつ
1節 打ち上げ花火は近い? 遠い?
2節 組体操の負荷は100 kg⁈
3節 違法なヤミ金融が怖いわけ
4節 物理の公式が当てはまらないネコの落下
第6章 「データや確率」から興味をもつ
1節 じゃんけんデータからの有利な勝利方法
2節 多人数から公平に1 人を素早く選ぶ方法
3節 大学入試では多くの大学を受験するとよい
4節 ジニ係数の発想を応用しよう
5節 人間の意志が介在するゲーム理論
第7章 数学教育の歴史とこれからの未来
1節 江戸時代から高度経済成長期まで
2節 「ゆとり教育」時代に表面化した数学嫌い
3節 少子化とIT の現代
あとがき
*全国の「富士見町」から本当に富士山は見えるのか!?
*あみだくじの結果を自由自在にあやつる仕組み!?
*1000mlの牛乳パックの体積は955㎤しかない!?
……etc.
――3万人に授業をしたプロが教える「本当の学び方」
誰にでも「面白い」に変わる瞬間がある
【目次】
まえがき
第1章 数学が嫌いになるとき
1節 数学は積み重ねの教科である
2節 数学に関する誤解
3節 教科書が内包する問題
第2章 数学が好きになるとき
1節 好きこそものの上手なれ
2節 あみだくじの仕組み方
3節 座標の意味
4節 列車速度を時計ひとつで当てる方法
5節 ナンバーズ4 宝くじから見る人間の意識
第3章 「仕組み」から興味をもつ
1節 誕生日を当てる⁈
2節 仲間はずれを見つけ出せ!
3節 団子と草9のお買い物
4節 マークシート問題の裏技は論理的には正しい
5節 1 枚の差で永遠に完成しないゲーム
第4章 「図形」から興味をもつ
1節 校長先生が全校生徒の前で披露した名刺手品
2節 富士見町から富士山は見えるのか
3節 別れでは残される人の方が寂しい数学的証明
4節 1000 ml の紙パックには本当に1000 ml入っているのか
5節 だまされやすい円の回転数問題
6節 円を詰め込む問題
第5章 「変化」から興味をもつ
1節 打ち上げ花火は近い? 遠い?
2節 組体操の負荷は100 kg⁈
3節 違法なヤミ金融が怖いわけ
4節 物理の公式が当てはまらないネコの落下
第6章 「データや確率」から興味をもつ
1節 じゃんけんデータからの有利な勝利方法
2節 多人数から公平に1 人を素早く選ぶ方法
3節 大学入試では多くの大学を受験するとよい
4節 ジニ係数の発想を応用しよう
5節 人間の意志が介在するゲーム理論
第7章 数学教育の歴史とこれからの未来
1節 江戸時代から高度経済成長期まで
2節 「ゆとり教育」時代に表面化した数学嫌い
3節 少子化とIT の現代
あとがき
- 本の長さ176ページ
- 言語日本語
- 出版社筑摩書房
- 発売日2024/1/11
- 寸法17.3 x 10.6 x 1.2 cm
- ISBN-104480684700
- ISBN-13978-4480684707
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商品の説明
著者について
芳沢 光雄(よしざわ・みつお):1953年東京都生まれ。東京理科大学理学部教授、桜美林大学リベラルアーツ学群教授などを歴任し、現在は桜美林大学名誉教授。理学博士。国家公務員採用Ⅰ種試験専門委員(判断・数的推理分野)、日本数学会評議員、日本数学教育学会理事を歴任。著書に『新体系・大学数学入門の教科書』『新体系・高校数学の教科書』『新体系・中学数学の教科書』(各上下)(講談社ブルーバックス)『中学生から大人まで楽しめる 算数・数学間違い探し』(講談社+α新書)『AI時代に生きる数学力の鍛え方』(東洋経済新報社)など多数。
登録情報
- 出版社 : 筑摩書房 (2024/1/11)
- 発売日 : 2024/1/11
- 言語 : 日本語
- 新書 : 176ページ
- ISBN-10 : 4480684700
- ISBN-13 : 978-4480684707
- 寸法 : 17.3 x 10.6 x 1.2 cm
- Amazon 売れ筋ランキング: - 28,573位本 (本の売れ筋ランキングを見る)
- - 58位ちくまプリマー新書
- - 819位数学 (本)
- - 839位中学教科書・参考書 (本)
- カスタマーレビュー:
著者について
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トップレビュー
上位レビュー、対象国: 日本
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2024年1月18日に日本でレビュー済み
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数学は理解力のある優秀な方は教科書でも動画でも何でも先に進むことができますが、理解力の弱い方には、その人の頭の中を見抜いてあげて一歩ずつ丁寧に対面で説明してあげることが大切、ということがわかった本です。1章1節は、算数の3桁同士の掛け算や%の説明がわかりやすいです。2節と3節はオール文章で、数学に関する「誤解」は説得力を感じます。2章1節の「好きこそものの上手なれ」は大切な諺と思います。2節のあみだくじの仕組み方は直ぐに真似できました。3節の座標の意義をゲームセンターでのクレーンゲームに応用する点が楽しいです。4節の腕時計で列車速度の測る話は、算数の授業で取り上げられたら生徒は面白く感じるはずです。5節のナンバーズ4宝くじでは、予想件数が多いものと少ないものの特徴が人間心理をついて興味あります。以下、3章では小学生でもマネできる誕生日当てクイズ、4章では親に見せたら面白がられた名刺手品(この証明は中学の図形なのでやや難)、5章では花火までの距離を測る算数、6章ではじゃんけんデータからの有利な方法、等々が良かったと思います。ほんの一部には中学数学や高校1年の数学に触れた部分もありましたが、それらは斜め読みして無視すればいいだけでした。
2024年1月25日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
数学を好きになりたくて買ったのに、内容ほぼ難しい数学の式並んでて数Ⅰからチンプンカンプンな私には全く理解できない
もっと簡単で面白い事が書かれてるのかと思った
あー数学好きになりたいのに...
もっと簡単で面白い事が書かれてるのかと思った
あー数学好きになりたいのに...
2024年1月15日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
8ページに、「自分自身のペースでゆっくり理解しても、各駅停車の旅が味わい深いように、面白く学んでいけるはずです」と書いてあります。皆が新幹線に乗って早く早くと移動するのでなく、各地の景色を眺めながらゆっくり移動するような楽しさで書かれている本でした。比と割合の学びは、その通りだと思います。
2024年1月15日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
後書きから読んで、数学嫌いの生徒さんや大学生さんに寄り添う姿勢をもった考え方が素晴らしいです。あみだくじの仕組み方は真似すると直ぐにできます。別れでは残される人の方が寂しい数学的証明では、去って行く人が一気に小さく見えることから理解できます。好きこそものの上手なれ、という諺が〆の言葉になる本でした。