いよいよ公立も週休２日になりあまりの予測を越えた「総不勉強化」に驚いたのか、報道の中心は今回は土曜スクールで補講を！的な「学力危機説」を裏付けるかのようなレポートが目に付きます。
いったいこれほど「勉強」「学力」というものがネガティブに捉えられてきた原因はなんなのか。勉強することって「悪」なのか。競争が子供の心をすさんだものにする、というけれど現実に競争がほんの少しでもない場面というものがどこに存在するのか。自分の子供にとってどうするのが一番幸せなのか。勉強は悪だ、自由だ、ゆとりだ、個性を偏差値でつぶすな、と述べている方たちの中に実は超エリート大学出身者もごろごろいるという現実。公立の学習内容が2002年４月からまたごっそり３割も減らされる中で、いっさいその流れとは無関係にひたすら勉強に打ち込む学校がたくさん存在するという現実。学力偏重を非難しながら自分の子弟は私立に入れている人がいるという現実。
とりわけお子さんをお持ちの親御さんはこれらさまざまな疑問と現実を目の当たりにして、いったい何が正しく我が子を導いてくれるのか、苦悩することだと思います。この本はそれらの答えをある程度まで示してくれ、「学力」が持つ意義を一歩進んで考えてみるきっかけになる書だと思います。
よく「勉強だけが人生ではない」ということを耳にしますし、私もそう思います。しかし勉強もまた人生の大事な一部であることも確かなことです。実利的な知識習得だけでなく、ものを学びそして教えを受ける過程や、つらくつまらないことでもやらなければいけないことがある的な精神論的な部分まで含め、教育とは勉強とはそういうものではないでしょうか。日本の将来がこのままでは心配です。
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