まだ全てを読んだわけではないが、いくつかを読み、また目次からすぐに想像がつくのは、少し偏りがありすぎるということだ。
例えば、第3章の「生活指導」は全生研という一民間教育団体に依拠して集団づくりの実践をまとめているが、学校現場ではもはやほとんど影響力はない。
1章は「日本作文の会」、2章は「日生連」など、全体が民間教育運動の理論をたどるものであり、これ自体は否定しませんし、学ぶものも多いです。
しかし、それならば、書名がいけない。あたかも、戦後日本の教育方法論の全体を扱ったもののようである。はっきりと、「民間教育団体」の理論を対象にしたものであることを書名に入れるべきだ。
個々の章では民間教育団体やその理論を唱える人の理論的意義を強調しているが、なぜ学校現場に広く浸透しないのかという問題点も挙げるべきだった。
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