教育、とくに「よい」教育を語るとき、ほとんどの見解は主観的になります。従って、「よい」教育を（日本の）社会で追究するには、教育を語る当事者が、自分の考えは主観に過ぎないとの立場に立ち、多様な他者との合意形成や納得解を生み出す姿勢が大切です。そして、その姿勢が最もある方々が、（いろんな言われ方をされますが、自分がこれまで沢山の教育関係者に関わっての私見としては、なんといっても）国家の政策に関わる皆さんだと思います。
本著は、2010年代の（公）教育政策を、小中等の学校種、文系理系といった教科特性、STEAMやジェンダー等の時代特性、働き方改革等の時代要請…などなど、様々な視点から眺め、そして網羅的に（しかも一つ一つに簡潔に）言及している書籍です。自分の興味関心が強い領域については内容的に薄いと感じるかもしれません。一方で自分がこれまで関わったことのない教育領域については知らないことだらけだと思います。そして、広く「よい」教育を考えていくなら、興味関心領域についての追究姿勢と共に、関わったことのない教育領域について、知り、理解する姿勢が何よりも大事だと思いますし、その一助として本著は最適だと思います。
私自身は2010年代後半から、政策を支援する立場にかかわり、政策の視点で色々見るため、本著に書かれていることの多くは理解している一方で、政策立案に関わっていない領域についてはとても勉強になりました。タイトルについた「検証」の視点がやや弱かったため、私見としての評価は満点としませんでしたが、教育政策にこれから関わろう！勉強しよう！という立場であれば間違いなく満点としていたと思います。
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イメージ付きのレビュー
2010年代の教育"政策”を全体で捉え、俯瞰するためには必読書
教育、とくに「よい」教育を語るとき、ほとんどの見解は主観的になります。従って、「よい」教育を（日本の）社会で追究するには、教育を語る当事者が、自分の考えは主観に過ぎないとの立場に立ち、多様な他者との合意形成や納得解を生み出す姿勢が大切です。そして、その姿勢が最もある方々が、（いろんな言われ方をされますが、自分がこれまで沢山の教育関係者に関わっての私見としては、なんといっても）国家の政策に関わる皆さんだと思います。本著は、2010年代の（公）教育政策を、小中等の学校種、文系理系といった教科特性、STEAMやジェンダー等の時代特性、働き方改革等の時代要請…などなど、様々な視点から眺め、そして網羅的に（しかも一つ一つに簡潔に）言及している書籍です。自分の興味関心が強い領域については内容的に薄いと感じるかもしれません。一方で自分がこれまで関わったことのない教育領域については知らないことだらけだと思います。そして、広く「よい」教育を考えていくなら、興味関心領域についての追究姿勢と共に、関わったことのない教育領域について、知り、理解する姿勢が何よりも大事だと思いますし、その一助として本著は最適だと思います。私自身は2010年代後半から、政策を支援する立場にかかわり、政策の視点で色々見るため、本著に書かれていることの多くは理解している一方で、政策立案に関わっていない領域についてはとても勉強になりました。タイトルについた「検証」の視点がやや弱かったため、私見としての評価は満点としませんでしたが、教育政策にこれから関わろう！勉強しよう！という立場であれば間違いなく満点としていたと思います。※参考までに執筆者一覧を画像でつけました。
上位レビュー、対象国： 日本
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2021年11月19日に日本でレビュー済み
教育、とくに「よい」教育を語るとき、ほとんどの見解は主観的になります。従って、「よい」教育を（日本の）社会で追究するには、教育を語る当事者が、自分の考えは主観に過ぎないとの立場に立ち、多様な他者との合意形成や納得解を生み出す姿勢が大切です。そして、その姿勢が最もある方々が、（いろんな言われ方をされますが、自分がこれまで沢山の教育関係者に関わっての私見としては、なんといっても）国家の政策に関わる皆さんだと思います。
本著は、2010年代の（公）教育政策を、小中等の学校種、文系理系といった教科特性、STEAMやジェンダー等の時代特性、働き方改革等の時代要請…などなど、様々な視点から眺め、そして網羅的に（しかも一つ一つに簡潔に）言及している書籍です。自分の興味関心が強い領域については内容的に薄いと感じるかもしれません。一方で自分がこれまで関わったことのない教育領域については知らないことだらけだと思います。そして、広く「よい」教育を考えていくなら、興味関心領域についての追究姿勢と共に、関わったことのない教育領域について、知り、理解する姿勢が何よりも大事だと思いますし、その一助として本著は最適だと思います。
私自身は2010年代後半から、政策を支援する立場にかかわり、政策の視点で色々見るため、本著に書かれていることの多くは理解している一方で、政策立案に関わっていない領域についてはとても勉強になりました。タイトルについた「検証」の視点がやや弱かったため、私見としての評価は満点としませんでしたが、教育政策にこれから関わろう！勉強しよう！という立場であれば間違いなく満点としていたと思います。
※参考までに執筆者一覧を画像でつけました。
本著は、2010年代の（公）教育政策を、小中等の学校種、文系理系といった教科特性、STEAMやジェンダー等の時代特性、働き方改革等の時代要請…などなど、様々な視点から眺め、そして網羅的に（しかも一つ一つに簡潔に）言及している書籍です。自分の興味関心が強い領域については内容的に薄いと感じるかもしれません。一方で自分がこれまで関わったことのない教育領域については知らないことだらけだと思います。そして、広く「よい」教育を考えていくなら、興味関心領域についての追究姿勢と共に、関わったことのない教育領域について、知り、理解する姿勢が何よりも大事だと思いますし、その一助として本著は最適だと思います。
私自身は2010年代後半から、政策を支援する立場にかかわり、政策の視点で色々見るため、本著に書かれていることの多くは理解している一方で、政策立案に関わっていない領域についてはとても勉強になりました。タイトルについた「検証」の視点がやや弱かったため、私見としての評価は満点としませんでしたが、教育政策にこれから関わろう！勉強しよう！という立場であれば間違いなく満点としていたと思います。
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