... 国語史の勉強にわとてもよかった。ひとまひきがたり敗戦後、年のせいか、つらの皮が厚くなり、人前で三味線の引語したことがあり、教室で学生に浄瑠璃お語ってきおつと 三ちゑのいとぐちほんがつくゑのうへにあるよいことほんおほざけ 96.

... 国語講座『発別巻昭 3 · (ラジオ)「何か知らせるには」<皆川艶子と対(ラジオ)「方言の旅・山梨」(昭 31.9 、 NH K 国語講座『方言の旅』)三三口炎(昭 24.5 、 NHK 国語講座『聞き方・話し方」) (ラジオ)「ことば以外の音」〈皆川艶子と対談> (昭 3 ・ NHK ...

... 国語教室を作ろうとする人です。 1 (子ども文化・大衆文化)国語教室は、子どもたちが自分たちの文化を、自分たちで受け入れ、自分たちの手で創り出していく場です。 18 (ユーモア・遊び)国語教室は、ことばの使い方やものの見方のおもしろさを見つけ ...

... 国語科」教育出版、一九九一年子どもが生きる授業(原題「授業改善の視点―国語科の場合」 )広島大学附属小学校学校教育研究会『学校教育』一九九四年四月号子どもが生きる国語科(原題「国語教育の方法」)倉澤栄吉他編、教育学講座 8 「国語教育の理論と ...